Metodología para realizar una página web para resolver ejercicios de descomposición vectorial en 3 ejes

Autores/as

  • Javier Hernández Orozco Tecnológico Nacional de México
  • Juan Carlos Martínez Sandoval Tecnológico Nacional de México / IT de Ciudad Guzmán
  • Héctor Alejandro Cruz Esquivel Tecnológico Nacional de México / IT de Ciudad Guzmán
  • Francisco Gabriel Puga Vega Tecnológico Nacional de México / IT de Ciudad Guzmán
  • Luis Gabriel González Vázquez Instituto Tecnológico de Ciudad Guzman

Palabras clave:

Descomposición vectorial, Estática de la partícula, Calculadora interactiva, Simulación educativa, Inteligencia artificial genera-tiva, MOOC.

Resumen

Este artículo documenta la metodología empleada para diseñar, desarrollar y verificar una calculadora interactiva de acceso libre, ejecutable en cualquier navegador, para resolver ejercicios de descomposición vectorial y equilibrio de la partícula en tres ejes, desarrollada con asistencia de inteligencia artificial (IA) generativa como recurso didáctico del MOOC “Física: Fundamentos Vectoriales y Estática de la Partícula” del Tecnológico Nacional de México. El propósito principal fue sistematizar un proceso reproducible desde el análisis pedagógico hasta la evaluación formativa que otros diseñadores de cursos puedan replicar para construir herramientas similares sin depender de software comercial ni de una formación avanzada en programación. El procedimiento se organizó en cinco etapas inspiradas en el modelo ADDIE (análisis, diseño, desarrollo, verificación e implementación/evaluación) y dio lugar a una aplicación de una sola página, construida con HTML5, CSS3 y JavaScript, que calcula automáticamente los vectores unitarios (cosenos directores) de hasta tres cables y fuerzas adicionales, resuelve el sistema de ecuaciones de equilibrio ΣF = 0 mediante eliminación gaussiana, representa el problema en un entorno tridimensional interactivo (WebGL/Three.js) y despliega el procedimiento completo paso a paso. Para valorar su confiabilidad numérica se resolvieron cinco problemas de los libros de texto de Beer y Johnston y de Hibbeler, y se compararon los resultados con las respuestas publicadas: el error relativo promedio fue de 0.05 % y el máximo de 0.21 %, atribuible al redondeo de las respuestas de los libros a tres cifras significativas. Se concluye que la metodología propuesta produce una herramienta confiable, que reduce el tiempo y el riesgo de errores aritméticos frente al cálculo manual sin sustituir la comprensión conceptual del método, sino reforzándola mediante retroalimentación inmediata y visualización espacial; asimismo, se destaca que la verificación contra fuentes de referencia es indispensable cuando el código se desarrolla con apoyo de IA.

Biografía del autor/a

Luis Gabriel González Vázquez, Instituto Tecnológico de Ciudad Guzman

Docente del Instituto Tecnológico de Ciudad Guzman, con publicaciones en revistas nacionales y presentaciones en congresos de investigación y 1 nacional. Ha publicado en las revistas La mecatrónica en México, Conciencia Tecnológica, Ecorfan, ANFEI DIGITAL, Reaxión y por publicar en la de INCAING. Registrado distinto tipos de obras ante INDAUTOR  y dos libros en la editorial electrónica de AlfaOmega Buk. Desarrollador de tres cursos para docentes en el Tecnológico Nacional de México títulados Gestor bibliográfico, Objetos deAprendizaje con Tic y registro de obra ante INDAUTOR.

Descargas

Publicado

2026-10-01

Cómo citar

Hernández Orozco, J., Martínez Sandoval, J. C., Cruz Esquivel, H. A. ., Puga Vega, F. G. ., & González Vázquez, L. G. (2026). Metodología para realizar una página web para resolver ejercicios de descomposición vectorial en 3 ejes. Investigación Y Ciencia Aplicada a La Ingeniería, 9(57), 43–49. Recuperado a partir de https://ojsincaing.com.mx/index.php/ediciones/article/view/634

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